デジタルゲーム学系

学系教員からのメッセージ

デジタルゲーム学系主任

髙橋功先生

ゲーム開発学科卒業。
元（株）カプコン勤務。
「ゲーム設計」「プロジェクト演習」などを担当。

“ゲーム制作の面白さ”をとことん教えます！

デジタルゲーム学系の学習内容

その登場以来，幅広い年齢層に受け入れられ，娯楽の中心的地位を占め続けているコンピュータゲーム。

KCGのデジタルゲーム学系では，ゲーム開発技術とITスキルを修得し，ゲームの持つ可能性をさらに拡大していく次世代のゲームクリエイターを育成します。

デジタルゲーム学系 1年次春学期の典型的な履修例

デジタルゲーム学系 1年次秋学期のアドバンスコースの履修例

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※各学科で学ぶ代表的な専門科目を抜粋して掲載しています。

※技術の進歩，社会のニーズに即応するため，年度・学期により開講科目が多少異なることがあります。

※はアドバンスコースの代表的な科目を掲載しています。

デジタルゲーム学系の学生作品紹介

KCGの学生が開発したゲーム作品の一部を紹介します。

Cartoonist

漫画家の部屋を舞台に，コミックから飛び出してくる色の無いキャラクターに対し，プレイヤーがデッサン人形を操って戦い，コミックの完成へと導く，レプラコーン的3Dアクションゲーム。

Outlive

施設を破壊する側1人と施設を守る側3人に分かれて戦う，1vs.3の非対称アクションのオンラインゲーム。変化し続ける戦況の中，ギリギリの限界状態で戦う緊張感やオンラインゲームならではの駆け引きが味わえる作品。

V.O.T.E.

ゲームをYouTube Liveと連動させ，「ゲーム実況者と視聴者」すなわち「ゲ ームと現実」をつなぎ，視聴者の反応がゲームに影響を及ぼすインタラクテ ィブ・ストリームシステムを実現したシューティングゲーム。

あめいろの旅

雨が降り続ける世界で「水に弱いゴーレム」と「水に強いスライム」が雨を止ませるために互いに助け合いながら冒険していく3Dパズルアクションゲーム。

TWO-SIDE

ソルジャーとオペレーターで2人1組のチームとなり，ミッションを遂行するVRアトラクションストラテジゲーム。プレイヤーはVR内で目的を完遂するためにアクションを行うソルジャー側と，PCのモニタ上から弾薬や回復薬等のアイテム支援，敵の位置等の情報を伝えて支援するオペレーター側に分かれて遊びます。

天乃糸 -アマノイト-

ステージから落ちないように立ち回り，2種類の攻撃を使って全ての敵を落として全30ステージクリアを目指すアクションゲーム。「ファミ通.com」から取材を受け「クリアするまで動けない魅力がある」と評価された作品。

Out of the World

キャラクターが見た物体だけが実体化し，目を瞑ると物体がまた消える世界で，必要な床や壁を実体化させてクリアを目指すパズルアクションゲーム。多数のコンテストで受賞を重ね，プロの開発者の審査員から絶賛された作品。

Do Or Die

弓と1本の矢を使用して，敵を避けつつ弓での攻撃と矢の回収を繰り返してボス撃破を目指す3Dアクションゲーム。プレイヤーも敵も攻撃を受けると1撃でやられてしまうため，手に汗握るスリルが体験できる作品。

ALEAEST

ローグライクの要素を足したFPSゲーム。14種の武器とスキルを組み合わせ，ハイスピードに展開される戦闘でいかに切り抜けるかをプレイヤーに常に考えさせる作品。

指念遊戯 マジックホルダーズ

アーケードコントローラーを使用し，指でツイスターゲームをするような操作と，それにリンクした魔法合成システムによって戦う“新感覚魔法アクションシ ューティング対戦ゲーム”。

サメーバケーション

夏休みに訪れた海で突然襲ってきたサメから逃げるために，障害物を避けたりアイテムを駆使したりして泳ぎ切るアクションゲーム。

プロジェクト演習

プロジェクト演習1 1年次

社会人として身につけておくべき，グループワークにおけるコミュニケーションの取りかたやスケジュール管理のしかたを演習します。自分が面白いと感じる市販ゲームやゲームシステムをテーマとした調査やディスカッションなども行います。

プロジェクト演習2 2年次

ゲーム制作プロジェクト

2年次春学期までの学習のまとめとして，自ら企画したゲームをプログラミングし，オリジナル作品の制作に取り組みます。学生一人ひとりの技術・知識を活かし，きちんと動作するゲームを完成させることを目標とします。

プロジェクト演習3 3年次

ゲーム開発プロジェクト

学生自ら企画・設計・開発を担当し，1年間をかけてゲーム作品を制作します。ゲームには格闘，アクション，シューティング，RPG，シミュレーション，パズルなどさまざまなジャンルがありますが，既存のジャンルにとらわれず，「自分がプレイしたいゲームを自分で作る」という方針で開発を進めます。チームでゲーム作品を開発するためにはメンバー同士のコミュニケーションが非常に大切で，専門技術だけでなくリーダーシップや協調性も養われます。

プロジェクト演習4 4年次

アミューズメントモデル開発プロジェクト

コンピュータゲームはその誕生以来，娯楽の主流であり続けていますが，スマホアプリやバーチャルリアリティ（VR）など，技術の進歩に伴ってその形態は急速に変化しています。このプロジェクトでは，修得した技術を駆使し，従来の形式にとらわれないゲームソフトの設計・開発を行います。また，フィールドワークによってゲーム業界の市場調査や現状分析を行い，新しいアミューズメントモデルの企画にも取り組みます。

過去の研究テーマ（抜粋）

• 3Dロボット対戦アクションゲーム「ロボバトラーズ」
• 4人同時対戦3Dアクションゲーム「鬼ごっこ」
• 三人称視点3Dシューティングゲーム「SPACE SHOCK」
• リアルタイム戦略シミュレーションRPG「Guardian Knights」
• モーションキャプチャを使用した3DアクションRPG「LAUF ZEIT」
• 新感覚魔法アクションシューティング対戦ゲーム「指念遊戯マジックホルダーズ」
• 三人称視点3Dホラーゲーム「Invisible Fear」
• 3Dアドベンチャーゲーム「ルプマサンガ島」
• ゲーム制作用スクリプト「Aries」の開発とそれを用いた作品制作
• 重力操作3Dアトラクションゲーム「GLability」
• VRアトラクションストラテジーゲーム「TWO-SIDE」
• AR（拡張現実）を用いたゲーム「ぼくの犬」
• ゲームエンジンの開発「Knowall Library 5.0」

先輩のメッセージ

池永さん

株式会社サイバーコネクトツー／ゲームデザイナー（プランナー）
ゲーム学科 滋賀県 彦根総合高等学校出身

プランナーへの希望かない，
将来はディレクターに

小学生の頃からプランナーになりたいと思っていました。中学時代に，当時大好きだったゲームの発売元で勤務経験のある人がKCGで教えていることを知り，そんな先生のいる学校で勉強したいと強く思いました。KCGの提携校になっている高校を選んで入学し，そのまま進学しました。1年次の前半は基礎を学ぶのが中心でしたが，後半からは授業内容ががらりと変わり，プランナーを目指すための勉強が本格的に始まりました。プロジェクト演習で企画を立てゲームを作る苦しみや考え方を学び，作品は優秀賞に選ばれKCG AWARDS 2022に出場できました。評価されたと思いますが反省点もあり，それはこれからの仕事に活きると思います。

主にアニメ系の作品を手掛けているゲーム開発会社から内定をいただきました。会社には一人前と認められる「インターミディエイト」というポジションがあり，入社3年以内がめどですが，できれば1年目で達成したいです。そのためには勉強を続け，与えられた仕事をスピーディにこなすだけでなく，プラスアルファのクオリティにするよう頑張ります。将来はゲームディレクターになり，世界規模のコンテストで「ゲーム・オブ・ザ・イヤー」みたいなタイトルを獲得するゲームを作りたいと思います。

就職先企業実績（抜粋）

• 任天堂（株）
• （株）ソニー・インタラクティブエンタテインメント
• （株）カプコン
• （株）スクウェア・エニックス
• （株）セガ
• （株）コナミデジタルエンタテインメント
• （株）バンダイナムコエンターテインメント
• （株）コーエーテクモゲームス
• （株）サイバーコネクトツー　
• （株）ゲームフリーク
• （株）フロム・ソフトウェア
• プラチナゲームズ（株）
• （株）genDESIGN
• クリプトン・フューチャー・メディア（株）
• （株）インテリジェントシステムズ
• （株）トーセ
• （株）オーツー
• （株）クラウドクリエイティブスタジオ
• アイディアファクトリー（株）
• （有）キュー・ゲームス
• （株）イルカ
• デザインファクトリー（株）
• （株）ジーン
• あまた（株）
• アソビモ（株）
• （株）アクワイア
• （株）ヘッドロック
• （株）ケーツー
• （株）SNK
• （株）エイチーム
• （株）ゲームスタジオ
• （株）ジャイロスタジオ
• （株）タストα
• 他多数